{"id":2713,"date":"2023-12-13T09:27:39","date_gmt":"2023-12-13T08:27:39","guid":{"rendered":"https:\/\/serki.es\/?p=2713"},"modified":"2023-12-13T09:45:20","modified_gmt":"2023-12-13T08:45:20","slug":"el-ascensor-como-complemento-para-ensenar-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serki.es\/en\/el-ascensor-como-complemento-para-ensenar-matematicas","title":{"rendered":"<strong>El ascensor como complemento para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas<\/strong>"},"content":{"rendered":"<p>El ascensor matem\u00e1tico suma y resta n\u00fameros enteros<\/p>\n\n\n\n<p>Los ascensores tambi\u00e9n tienen una aplicaci\u00f3n did\u00e1ctica. Numerosos profesores recurren al ascensor para ense\u00f1ar a sus alumnos, de forma visual y sencilla, a sumar y restar n\u00fameros enteros. Sobre todo, en las primeras etapas de la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>La ense\u00f1anza del ascensor es una estrategia pedag\u00f3gica que se utiliza para ense\u00f1ar a los ni\u00f1os conceptos matem\u00e1ticos b\u00e1sicos. La idea detr\u00e1s de esta t\u00e9cnica es proporcionarles un contexto real y concreto para comprender estas operaciones matem\u00e1ticas de una manera m\u00e1s pr\u00e1ctica y visual.<\/p>\n\n\n\n<p>La analog\u00eda del ascensor se utiliza para representar el movimiento hacia arriba (suma) y hacia abajo (resta).<\/p>\n\n\n\n<p>La idea de un ascensor subiendo y bajando es algo tangible y f\u00e1cil de entender para los ni\u00f1os que pueden visualizar el ascensor movi\u00e9ndose hacia arriba cuando suman y hacia abajo cuando restan. Es para ellos una situaci\u00f3n cotidiana lo que hace que sientan que las matem\u00e1ticas tienen aplicaciones pr\u00e1cticas en su d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, las experiencias visuales y pr\u00e1cticas suelen ser m\u00e1s memorables que simplemente memorizar conceptos abstractos. El ascensor proporciona una imagen mental v\u00edvida que puede ayudar a los ni\u00f1os a recordar y comprender mejor las operaciones matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n<p>Al hacer que los ni\u00f1os participen en el proceso imaginario de subir y bajar en un ascensor, se fomenta la participaci\u00f3n activa y el compromiso con el aprendizaje matem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Es un sistema sencillo y divertido<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cVeamos, si estoy en el piso -5 y bajo 3 \u00bfen qu\u00e9 piso estoy?, en el -8 profe. Muy bien, hemos entendido que -5-3 es -8 (as\u00ed entender\u00e1n que restar varios n\u00fameros negativos tiene el efecto de sumar sus valores absolutos, pero recordando los signos dominantes).<\/p>\n\n\n\n<p>Veamos de nuevo, si estoy en la planta -1 y subo 3 ,\u00bfen qu\u00e9 planta me encuentro?<\/p>\n\n\n\n<p>En la segunda profe; muy bien, hemos entendido que si a un n\u00famero negativo se le suma otro positivo vamos hacia arriba en la escala num\u00e9rica y no dan la respuesta de -4 como a algunos hacen sin usar el ascenso matem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n<p>No solo el ascensor matem\u00e1tico es \u00fatil para operaciones combinadas con n\u00fameros naturales, sino que tambi\u00e9n lo hemos usado en potencias, en ecuaciones e incluso en funciones.<\/p>\n\n\n\n<p>Imagen: profenlanube<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El ascensor matem\u00e1tico suma y resta n\u00fameros enteros Los ascensores tambi\u00e9n tienen una aplicaci\u00f3n did\u00e1ctica. 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